Dificultățile persistente de citire acumulate pe parcursul școlii pot contribui la dezvoltarea anxietății de citire în adolescență, afectând sănătatea emoțională a elevilor. Concluzia aparține unui studiu coordonat de Dacian Dolean, cercetător la Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca (UBB), publicat recent în prestigioasa revistă Journal of Educational Psychology, editată de American Psychological Association. Un studiu unic în … Continuă lectura Studiu UBB: dificultățile de citire pot duce la probleme emoționale la adolescenți